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保志明;
南京师范大学附属中学;
模型; 证据推理; 化学键; 教学; 认知; 自然科学研究; 科学事实; 仿真性;
机译:在外语思考认知努力的分配:来自推理的证据
机译:我们为什么要试图像科学家一样思考? 认识到认知信仰和认知偏见的科学推理与易感性
机译:从认知结构可动性的角度出发的环境教育的教学模型:从认知结构可动性的角度出发的环境教育的教学模型
机译:基于案例推理的带宽分配模型的认知管理-动态BAM重新配置的证据
机译:关于批评教学的批判性思考:利用教师的认知来评估中学英语课堂的文学理论实施模型。
机译:常识或认知偏见和集体思考:它是否属于我们的临床推理?
机译:认知陪伴:一种教学方法,探讨护理临床推理的发展? - 认知陪伴:潜在的教学方法,以发展护理临床推理吗?
机译:智能教学系统中船舶导航机动专家绩效认知模型的建立
机译:在层次结构中使用代理模型通过证据推理进行采用模拟
机译:用于将认知因果模型与推理和文本处理相结合以提供知识驱动的决策支持的系统,方法和计算机程序产品
机译:系统,方法和计算机程序,使用认知因果模型与推理和文本处理相结合来预测事件或变更发生的可能性,程度和时间,以进行知识驱动的决策支持
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