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谢爱荣; 朱少祥;
花都区圆玄中学;
广东广州510800;
花都区秀全外国语学校;
学习情境; 初中学生; 幸福感; 化学课堂教学; 积极心理学; 情绪体验; 学习内容; 学习体验;
机译:幼儿积极教育:学龄前儿童积极的心理干预对主观幸福感和学习行为的影响
机译:小学生在综合学校中的教学幸福感-芬兰九年级学生的积极学习和消极学习经历
机译:积极的行为和结果对于预测新来者的学习,幸福感和工作投入的相对重要性
机译:基于协同问题的学习系统中的一种有效的群体激励机制,提升积极同伴互动和学习绩效
机译:青年人的品格优势,同伴受害和幸福感:了解积极特质,社会经验和积极心理结果之间的联系
机译:幼儿积极教育:学龄前儿童积极心理干预对主观幸福感和学习行为的影响
机译:从人类奖励中学习强化学习:奖励积极性,时间贴现,情节性和表现。
机译:情境模型学习设备,情境估计设备,其方法和程序
机译:音乐情境,即和弦,吉他的学习设备,具有光学和/或触觉音乐信息元素,其位置使得演奏者识别相对于音乐情境要握住琴弦的弦
机译:通过使用电子书面学习计划有效地保持积极的学习态度的学习计划系统
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