课堂教学中对不同层次学生的差异教育研究

摘要

一、差异教育的理论基础当前基础教育改革最基本的要求之一是教育要面向全体学生。而我们的教育对象作为自然人,在成长经历、智力发展、特长培育、兴趣爱好、知识背景、学习习惯、学习方法等方面都各不相同。这就要求我们在教学过程中必须针对学生的个人特点,进行符合学生实际的差异教学,使学生能够在自己原有的基础上得到最大程度的发展。对学生实施差异教育的理论原则主要有以下几种。1.加德纳的多元智能理论加德纳认为,人的智力不是一种能力而是一组能力。