化学教学中创设情境制造悬念的策略探索

摘要

在中学化学教学中,制造悬念、设疑能够激发学生的学习兴趣,激发学生自主探究,能使学生进行有效的课堂学习。在这个教学过程中,学生不仅获得了化学知识,而且悬念还得以解答,既学得愉快,记得牢固,能力又得到了提升。设置问题情境制造悬念是中学化学课堂教学的常用方法。在这个过程中,教师可利用设计好的问题或悬念,充分调动学生的探知欲望,引导学生进入问题情境中,自主探究,解决问题,最终掌握新知识。一、巧妙设疑激趣,创设悬念情境在中学化学课堂教学中,教师通过创设问题情境,巧妙设疑,激发学生的学习兴趣,可让学生达到"