基于选择题题型特点的教学有效性探讨

摘要

在教学或者考试中使用鸽一些选择题,由于选项设计不够合理,导致学生在没有完全理解题目,甚至错误理解题目的情况下,得出了正确的答案;一些学生通过猜测和排除也得到了正确答案。为氏可能会掩盖学生的真实情况,导致学生失去纠正错误认识的机会,错误观念被强化。为避免此类弊端,提高选择题的教学功能,应该注意两个方面:一是在选择题飭命制过程中,精心设计试题选项,保证达到预设餉教学目标;二是加强对学生答题思路飽研究,探析学生餉错误认知,及时矫正错误,促进新知识的学习。