教师的认知力与事业的关系

摘要

＜正＞ 教师胜任他所负担的艰巨而复杂的任务,必须具备各种认知能力.根据日常的经验,从表面看来,教师的智力应该与他的教学效果有很高的相关.但统计研究表明,两者却无显著的相关.根据这一事实,研究者们认为,教师工作是一种复杂的脑力劳动,为了使教学有效地进行,教师必须具备最低限度的智力水平.智力的适当水平是教师工作得以顺利进行的因素.但是超过某一关键水平以后,智力水平就不再起显著的作用,而其他认知的因素或人格的因素就起着更大的决定作用.根据常识,教师应该是一个知识渊博的人.但国外的研究资料也表明,教师的知识水平同学生的学习成绩也无显著相关.一种可能的解释是测量有误差,因为教师的知识水平在