中学生语言反馈能力的培养

摘要

＜正＞ 培养反馈能力要解决的基本矛盾是“言”和“意”之间的矛盾。在这个基本矛盾的处理上,中学生表现出由低级到高级发展转变的一些特点,第一是可“意会”而不可“言传”;第二是“言”和“意”都模糊不清;第三是言不由衷,差强人意。这三方面都说明学生的语言信息量远不够用,信息的有效性不高,加上对这一切缺乏自觉的客观的效应反应,便造成表情达意中的主观随意性。培