运用“四重表征”教学模式培养学生化学基本观念的实践研究——以酸碱混合后溶液中离子浓度大小比较为例

摘要

以"酸碱混合溶液中离子浓度大小的比较"为例,对高三化学复习过程中运用"四重表征"教学模式培养学生的化学基本观念进行了探索,并在教学完成之后通过纸笔测试的方法对学生的学习效果进行评价。研究结果表明该模式有利于培养学生的化学基本观念、提高学习效果。