刍议化学课堂教学的“心理重演”策略——以全国说课一等奖“空气中氧气含量的测定”为例

摘要

利用"心理重演"策略,启迪学生主动发现、体验、探究、感悟真理,引领学生进入忘我的化学探究世界,以期达到思维共振、情感共鸣的功效。