如何在教学中奠定初中生“宏观辨识与微观探析”学科素养

摘要

＜正＞宏观与微观的联系是化学不同于其他学科的重要特点,也是其他学科所不能替代的。初中教学和学习过程中的分化点和难点就是学生难以形成这种思维。下面笔者将以九年级化学鲁教版教材为例,探讨怎样启蒙学生的"宏观辨识与微观探析"学科素养。一、依据学生的认知规律和知识基础启发微观思维通俗地说就是用教材中学生常见的一些简单的现象引导他们去思考,如何从微观角度去解释这些现象。比如"物质构成的奥秘"的学习中,从学生最熟悉的物质