“情境—问题—活动”模式在教学中的应用——以“探究氯水的成分和性质”为例

摘要

＜正＞高中化学是实验性极强的一门学科,知识的抽象性和复杂性加深了化学学科的难度。对于化学的学习,不仅要有较强的学习能力,还要掌握化学实验操作技能。在学习化学的过程中,学生不能死记硬背,要充分掌握化学知识点的规律,利用规律性记忆化学知识点,提高化学实验能力和知识运用能力。在"学为中心"的背景下,采取"情境—问题—活动"教学模式,能够促进学生对化学学习的兴趣,引导他们自主参与到化学探究中,从而提高学习效率。