基于小组合作、类比学习的“难溶电解质的溶解平衡”教学

摘要

＜正＞一、问题提出课堂教学的有效性是教师以正确的教学理念为指导,在具体课堂情境中灵活运用教学智慧和教学策略,促成学生能自主学习新知识来体现的。这不仅仅是一个教学理念,也是在实际教学过程中要深刻思考的问题。基于学生在化学学习的过程中往往把"化学平衡""电离平衡""水解平衡""沉淀溶解平衡"当成四个独立的