PBL教学法在消化科护理带教中的应用

摘要

目的:探讨PBL教学法在消化科实习生临床护理带教中的应用效果。方法:将78名实习生分成实验组27名与对照组51名。对照组采用传统教学法(LBL),实验组按照PBL教学法进行护理带教。实习结束后,对两组实习生进行理论考核、满意度调查及教学效果比较。结果:实验组实习生的理论考核成绩、满意度及教学效果均明显高于对照组(P均<0.01)。结论:应用PBL教学法行临床护理带教可提高实习生的主观能动性、学习兴趣以及沟通技巧,增强实习生的综合能力,有利于增加临床护理带教效果。