小学生积极心理品质他评问卷编制及信效度评价

摘要

目的编制评价小学生积极心理品质问卷,为研究相应人群的积极心理品质提供合适的工具。方法采用心理词汇学方法,通过开放式问卷和访谈收集初始问卷项目。然后选取成都、重庆两地小学生共1 500名为被试,请被试班主任根据问卷项目对其进行他人评估,采用探索性和验证性因素分析、相关分析对问卷进行信效度检验。结果最终问卷共包含27个项目,由关系品质、活力品质、追求品质、约束品质和超越品质5个因素构成,验证性因素分析显示,5因素模型拟合指标χ2/df,GFI,TLI,CFI,NFI,IFI,RMSEA分别为1.765,0.958,0.902,0.912,0.821,0.914,0.039,各维度之间的相关系数在0.216～0.371之间,各维度与总分的相关系数在0.456～0.656之间,表明问卷结构效度良好。问卷各维度与儿童行为问题呈负相关;无行为问题的儿童在各维度上的得分显著高于有行为问题的儿童,表明问卷区分效度良好;问卷的Cronbachα系数为0.712,重测信度为0.825,说明问卷信度良好。结论编制的小学生积极心理品质他评问卷具有良好的信效度,可以作为评估小学生积极心理品质的工具。