“双减”背景下优化初中数学作业设计的实践探究

摘要

数学作为一门重要的学科,对学生的思维能力、逻辑推理能力和创造力等方面的培养起着至关重要的作用。而初中数学作业的设计,则是培养学生这些能力的有效手段之一。然而,长期以来,传统的数学作业设计模式存在许多问题,如对学生的重复性训练过多,缺乏创意和培养学生创造力的方法。因此,本文以“双减”为主题,探究一种创新的数学作业设计方法,从而提高学生的学习效果和兴趣。