高阶思维能力培养导向下的小学英语阅读教学策略

摘要

基于分析、评价、创造等高级认知产生的高阶思维,是主体高水平心智活动的表现,也是构成其核心素养的重要部分。在小学英语阅读教学活动中,以培养学生高阶思维能力为目标组织教学活动,需要教师根据学情,综合运用思维导图、PWP教学模式、生活资料等要素,让学生的逻辑思维、批判思维、应用思维和创造思维都能够被开发和锻炼。本文对高阶思维能力培养导向下的小学英语阅读教学策略进行了探讨,以供参考。