指向深度学习的'复分解反应发生的条件探究'实验教学

摘要

《义务教育化学课程标准(2011年版)》[1]的"科学探究"主题强调科学探究的作用,注重通过科学探究的过程,获取科学知识,学习科学探究的方法,理解科学的本质.《义务教育化学课程标准(2022年版)》[2]明确指出科学探究与化学实验是五大学习主题之一,主题内容包括化学科学本质、实验探究、化学实验探究的思路与方法、科学探究的态度及学生必做实验及实践活动等五部分,新增了"化学科学本质"大概念,要求以"化学实验"为载体深度开展"科学探究".可见,初中化学实验是科学探究的重要学习方式.在目前双减政策的背景下,如何有效地实现课程目标,培养学生学科核心素养呢?看实验、讲实验或者为了应付操作考核重复练一两个实验等情况依然常见,导致学生实验学习始终处于浅层学习,只能靠记忆,不能迁移创新到现实生活中去.所以,开展实验教学的深度学习很有必要,将更有利于深度开展"科学探究",培养学生科学探究与实践的核心素养.