“双减”背景下初中数学作业设计的优化

摘要

作业设计是教学过程中的一个重要环节,作业设计的合理性关系到学生知识的掌握程度。“双减”政策实施以来,各地中小学积极响应号召,开展了“双减”政策。通过调查分析发现,部分教师在设计作业时存在不合理、不科学的现象,进而导致学生作业负担过重、学习效率低等问题。本文以作业设计的视角作为切入点,对目前初中数学作业设计中所存在的问题进行了剖析。笔者以教学工作的经验为基础,运用点面结合、目标导向、分层提升等方式,融合学生的学习能力、空间想象能力、逻辑思维能力等,对初中数学作业设计进行了优化,使之能够更好地服务于教学,服务于素质教育,进而推动学生在认知能力、情感品质、实践创新、生活方式等多个方面的全面发展,为学生的长期发展打下坚实的基础。