双减视域下初中生物教学实践创新与思考

摘要

在我国现行教育体制下,作为我国义务教育阶段的主要文化课程,其培养核心素养的重要性是不容忽视的。但在这一阶段,学生们对生物学科的学习变得越来越功利,甚至有的老师走上了“唯成绩论”的错误道路,造成学生作业繁重,丧失了学习生物的兴趣。随着我国教育教学改革的深化,目前的初中教育正面临着“双减”的局面,也就是要尽量减少学生的家庭作业和课外训练。在这一背景下,笔者就初中学段生物学科教学中存在的一些问题进行了讨论,并在“双减”的基础上,提出相应的对策与建议。