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肖永刚;
梅州市教育局;
化学学科核心素养; 氧化还原反应; 陌生情境; 证据推理; 无机化学; 模型建构; 转化思想; 解决实际问题的能力;
机译:自主发现 合作探究——《氧化还原反应方程式配平》教学设计
机译:基于上下文学习与学习(CTL)模型的应用的效果-基于具有思维导图媒体的课程研究来评估学生在胶体系统上化学反应的学习成果
机译:基于细胞生化反应方程式的双相情感障碍患者循环情绪变化的极限循环振荡器模型
机译:建构主义基于Web的学习环境模型的设计框架,以提高中学生科学思维
机译:对人类皮肤成纤维细胞中端粒同源寡核苷酸的抗氧化防御和氧化还原反应:研究对DNA损伤的氧化还原信号反应的模型。
机译:基于杰罗姆·布鲁纳(Jerome Bruner)思维的认知语言和建构主义助记符触发教学
机译:反应战略的实施与建构主义基于建构的模块在提高学生的批判性思维技能,学习成果和自我效能
机译:用价值聚焦思维评价应急建构方法
机译:基于分子的方程式反应器仿真系统及其模型简化
机译:基于分子的方程式反应堆仿真系统及其模型简化
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