指向深度学习构建学习共同体的教学设计与实践——以“超分子”教学为例

摘要

以“超分子”为核心概念,开展基于深度学习的课题探究学习。在分子、原子层面和宏观物质层面之间引入超分子层面作为认识物质结构和性质的新视角,拓展对物质世界的认知方式,探索在高中化学课堂教学中构建学习共同体的模式。