小学低年级数学教学中生活化策略的应用———基于三年级数学的案例

摘要

数学与人们生活密切相关,小学数学教材的编写来源于日常生活,并应用于日常生活.但是受传统教育理念的影响,一些小学数学老师在授课过程中忽视了学生的主体地位,只重视相关知识的讲解,在授课过程中缺少生活化策略,这在一定程度上影响了小学生的学习兴趣,不利于培养小学生自主思考能力及创新能力.因此,文章以苏教版小学三年级数学授课为例,分析了小学低年级数学教学中生活化教学存在的问题,并提出了相应的改善建议,以期提升小学低年级数学教学中的生活化因素,提高教师的教学水平,改善学生的学习效果.