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于守丽; 冯清华; 苏秋云;
北京市朝阳区教育科学研究院;
清华附中朝阳学校;
人大附中北京经济技术开发区学校;
沉淀溶解平衡; 离子反应; 离子平衡; 认识功能; 认识模型;
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:可持续发展的困境:一种教学方法,以提高人们对企业在实践和促进可持续发展中的关键作用的认识
机译:创业教学中第一年护理学生的认识论发展
机译:虚拟环境中教师发展的认识论概念以及视力受损学生的教学过程
机译:实习生和学生教师的初步全日制课堂教学经验:促进他们的数学教学发展的因素。
机译:通过GP促进医院展示力教学发展医学生广泛的临床诊断推理
机译:化学反应教学中的教学环境,促进了学习,并以I. E.JoséAntonioGalán的十年级学生的议论性思维的顺序调动了认识的能力。
机译:教学促进发展。 NOFUa会议。 1987年在赫尔辛基举行。
机译:促进三岁以下儿童视觉和触觉感知活动发展的教学方法和玩具工具的应用
机译:用于生成教学程序的设备,具有多个单独的教学单元,这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行
机译:“教学/学习系统,计算机站,适应性教学方法,协作学习系统,易于教学,学习和评估方法,一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”
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