针对高校学生线上学习意愿的相关研究——以延边某高校为例

摘要

本文旨在通过参与式观察与非结构式访谈法,分析学生的课堂互动性、焦虑心理和学习主动性如何学生线上学习意愿和相关应对策略,并随机选取延边某高校10位在校大学生为研究对象,了解受访者在线学习状况。研究结果将为促进大学生在线学习意愿、改善在线课堂教学模式、保护学生心理健康、提高课堂互动性等方面提出针对性的建议,以期为大学生线上学习提供一定实践意义。