布鲁纳理论在室内设计专业房屋建筑学课程中的实践探索

摘要

本文以房屋建筑学在室内设计专业中的教学内容及方法为研究对象,分析课程在专业设置中的作用及意义,以结构主义教育思想家罗杰姆??布鲁纳的认知心理学为依据,课程教学实施采用“接受学习”与“发现学习”相结合的方法,强调学习过程、重视学生对知识的结构认知和学习的内在动机重要性,探索在专业教学中如何使学生掌握建筑空间的设计原理、学习设计和实施设计的方法.