源于生活 回归生活-浅谈小学《品德与社会》教学

摘要

在当前实施素质教育,促进人全面发展、综合发展的今天,衡量《品德与社会》课教学成效的重要标志是,能否有效引导学生主体参与教育过程,成为课堂的主人.为此,笔者指出,《品德与社会》课教学要立足生活、贴近生活、回归生活,促进学生知、情、意、行的统一,实施好素质教育.