浅析《找次品》教学中学生数学素养的培养

摘要

数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式，它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征。顾沛先生认为它是把所学的数学知识都排出或忘掉后剩下的东西。知识的学习也是一个方法积累的过程，在“找次品”的教学中，学生通过“具体-抽象-具体”的教学内容，经历了“探究-猜想-论证-推理-归纳”的过程，获得了进一步发展所必需的基本知识、基本技能、基本思想、基本的活动经验，从而积累所必须的数学素养。