阅读课教学如何提高朗读指导的实效性探微

摘要

《新课标》指出,语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位.因而要深化课程改革,语文学科首当其冲.而阅读教学又是语文学科教学的重要组成部分.当前,阅读教学中的低效与无效体现在：重个性阅读,轻教师引导,不少老师往往曲解“个性化”,使阅读教学走入误区;因此,阅读课教学如何走出误区、提高朗读指导的实效性显得至关重要.