阅读课教学

摘要： 初中英语阅读教学中,精读教学法可以帮助学生积累词汇量,增强学生对语感和语境的感知能力,使学生深入了解阅读文本中所蕴含的背景知识和相关常识,为学生构建完善的文化知识体系,提升学生的英语综合素养。泛读教学法可以帮助学生扩大阅读量,提高学生的阅读速度,有效培养学生在阅读中总结归纳的能力,提高学生的阅读效率。因此,在阅读课中采用“精读+泛读”一体化模式可以充分发挥两种阅读法的优势,进而提升学生的阅读能力。下面以Go for it人教版教材七年级下册Unit 10 I’d like some noodles.Section B Reading为例,探讨“精泛读”一体化阅读课教学设计。

摘要： 初中阶段,阅读教学是英语教学最重要的部分。学生的阅读能力不同,从文本中获取的信息量也不同。培养学生阅读的自我意识和训练阅读的能力是阅读教学的根本任务。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。阅读教学作为培养学生核心素养的载体,英语教师在日常阅读课教学、指导课外阅读等方面都应该注重培养学生的核心素养。

摘要： 中学语文阅读课教学与无痕德育的柔性融合,首先应紧贴教材,深挖资源,寻找合适的德育切入角度;在课堂教学中,应创设情景,引导学生德育的自主构建;在课后拓展时,应思考多种途径,延伸德育生命价值。

摘要： 文本是教师进行阅读教学的材料,教师文本解读的水平不仅直接决定着课堂教学方案的设计和实施,还影响着学生的思维发展水平。然而,在当前的阅读课教学中,教师的文本解读仍然存在不少问题。如:过于注重对词汇、语法、句型的讲解和拓展,忽视语篇整体结构意义;过度关注文本表层信息,未能有效分析作者的写作意图;任务设计缺乏层次性,无法有效培养学生的思维能力和思维品质。

摘要： 我国现代教育改革的重点内容之一就是培养学生的学科核心素养,初中阶段的英语学习中英语阅读学习的占比较大,中考中阅读理解也占了英语的考试分数的大比例,英语阅读中包含了英语词汇、句式等很多的知识点,是非常考虑学生学科综合能力的学习内容。初中阶段的英语教师在教学中要从学生的核心素质出发进行课堂设计和教学创新,最大限度的发挥学生课堂学习的积极性,提高学生英语阅读学习的水平。目前初中阶段英语阅读学习对学生学科核心素质培养的重要性大家都已经了解了,但是在实际课堂教学中还是存在很多的不足,教师需要根据新课程改革标准对当前的教学课堂进行反思,积极突破传统课堂存在的弊端促进学生英语综合素质的有效提高。

摘要： 授课对象:九年级学生授课时长:45分钟指导老师:吴晓威(吉林省教育学院初中英语教研员)一、课例背景《义务教育英语课程标准(2022年版)(以下简称《课程标准》)在课程目标总体描述和内容标准方面都对中小学英语诗歌教学作了阐述,并且提出了要求,如三级能感知歌谣中的韵律。

摘要： 《语文科教学逻辑探索》一书是成龙老师创作的兼具理论性与实践性的著作。探索语文科教学逻辑是成龙老师多年来的语文教学实践与理论思考内容,该书以“逻辑”为核心,从理论层面探讨了教学逻辑的学理依据,具体阐述了教学逻辑的内涵、外延、价值等问题。用教学逻辑理论指导阅读课教学、写作课教学、复习课教学,具有较强的实用性。全书重点突出,逻辑清晰,知识性与实用性紧密结合,有效促进了语文教学理论的进一步发展,也为广大一线教师提供了更多教学理念和实践范例。

摘要： 对于初中阶段学习任务来说,英语能够作为其中的一门基础课程,对其日常的学习与发展提供较为重要的指示标准。而阅读课作为英语学科学习当中的重要部分,更需要教师不断完善日常的教学工作,帮助学生获得能力水平的逐步提升,从而能够逐渐培养学生关于英语学科的核心素养,不断满足新课程标准的改革目标。本文主要围绕初中英语阅读教学的相关内容,展开基本的总结与分析。

摘要： 文章基于对预科留学生汉语阅读学习策略的调查,分析了预科生阅读学习策略的使用状况.结合调查结果并根据预科强化阅读课教学目标进行了教学设计并提出了相关教学策略.

摘要： 本研究主要通过问卷调查、测试、访谈等手段,了解河南大学中外合作办学项目英语教学模式的现状以及合作办学项目大学生独立学习和批判创新能力的发展水平.本文基于在国际教育学院中澳项目英语阅读课教学中推行了一学年的对分课堂教学新模式,运用SPSS统计软件对数据进行系统处理,同时分析该模式实施的有效方式、制约因素和改进方法,以期在中外合作办学项目更大范围内推行对分课堂教学模式,使更多学生受益.

摘要： 本发明涉及一种联合阅读课程学习机制的文本信息抽取系统，包括：预处理模块：用于对输入文本进行纠错操作，降低噪声；粗粒度抽取模块：用于对预处理模块处理的文本进行实体识别和关系抽取，获取对应的实体集合和关系集合；细粒度抽取模块：用于对实体关系集合进行校验，输出预测结果集合；后处理模块：用于对预测结果集合进行规则处理，得到输入文本对应的结构化信息。本发明能够提升捕获实体和关系语境表示信息的能力；同时由于所采取模型结构简单可以一定程度上降低pipeline方法误差传播的影响，并进一步提升推理速度。

摘要： 本发明公开了一种英语阅读课学习用阅读桌，其结构包括支撑腿、挡板、桌面、挡条、收纳抽屉和便捷调节装置，支撑腿上端与桌面左端下侧进行插接，挡板上端与桌面后端下侧进行固定连接，本发明的一种英语阅读课学习用阅读桌，通过桌面左端设置了便捷调节装置，由转动把手的转动带动第一连接杆的转动，进而带动第二连接杆的向上推动连接板，在调节板的作用下，使得调节板呈倾斜放置，实现了便捷性；通过连接板上端设置了调节板，由提手上拉阻挡块，使得阻挡块在滑槽内部滑动，在弹簧的作用下固定杆弹出调节板本体进行固定，实现了防止书本滑落以及不影响使用的功能。

摘要： 本发明公开了一种绘本阅读课程教学云系统，包括云服务平台及构筑于云服务平台的课件制作子系统、备课子系统和上课子系统，其中课件制作子系统由教师使用，以生成结合教案的课件，备课子系统由教师使用，以将备课信息与课件结合，上课子系统面向教师和学生，教师通过上课子系统在线向学生授课。本发明具有使用方便的优点，能够有效保证教学效果的标准化、流程化，并提高了教学效果，保证了教学效果统一。

摘要： 本发明公开了一种英语阅读课程思政综合展示平台，涉及教学用具领域，包括安装板，所述安装板上表面开设有安装槽。本发明通过设置两个调节装置二与安装板连接，并且在调节装置二内设置有转轴、定位板、固定盒、螺钉及螺纹孔，在使用该装置时使用者可以转动螺钉使螺钉底端脱离定位板侧面，然后使用者可以转动安装板带动转轴转动对安装板摆放的角度进行调整，从而便于使用者将安装板及书写板转动至水平状态在书写板上进行板书备课，解决了现有英语阅读课程思政综合展示平台在使用时功能较为单一，从而对教师的教学效率及教学效果产生影响，同时现有综合展示平台大都体积较大并且各部件之间为固定连接，从而不便于使用者对其进行携带的问题。

摘要： 本发明涉及一种联合阅读课程学习机制的文本信息抽取系统，包括：预处理模块：用于对输入文本进行纠错操作，降低噪声；粗粒度抽取模块：用于对预处理模块处理的文本进行实体识别和关系抽取，获取对应的实体集合和关系集合；细粒度抽取模块：用于对实体关系集合进行校验，输出预测结果集合；后处理模块：用于对预测结果集合进行规则处理，得到输入文本对应的结构化信息。本发明能够提升捕获实体和关系语境表示信息的能力；同时由于所采取模型结构简单可以一定程度上降低pipeline方法误差传播的影响，并进一步提升推理速度。

摘要： 本发明涉及学习用具附属装置的技术领域，特别是涉及一种辅助阅读课桌，其可以无需弯腰低头阅读，防止学生颈椎受损，提高使用可靠性；并且桌板的高度可以进行调节，可以适应不同身高的学生进行使用学习，提高适应能力，降低使用局限性；包括桌板、左固定板、右固定板、调节板、限位滑柱、调节丝杠、左上挡板、右上挡板、左下挡板、右下挡板、左压板、右压板、两组左锁紧螺杆和两组右锁紧螺杆；还包括四组放置板、四组第一螺纹管、四组第一螺纹杆、四组底脚板和四组锁紧螺母，四组放置板的顶端分别与桌板底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，并且四组放置板的底端内壁分别设置有四组放置槽，四组放置槽内部分别设置有四组放置滚珠轴承。

摘要： 本实用新型提出一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌，包括桌面，桌面上设置有用来放置智能设备的夹持架，夹持架的一侧设置有摄像头座、蛇形管和无线摄像头，所述桌面上设置有扇形槽，扇形槽的所述弧形面的一侧设置有弧形槽，弧形槽中活动设置有滑块，滑块的一端转动设置有压板，滑块与压板的连接处设置有紧固螺旋。本实用新型通过手动操作无线摄像头拍照取词，由智能设备进行翻译，操作简单方便，而且课本放在扇形槽上可以由压板将其展开的中缝和两边压住便于无线摄像头拍照取词，解放了双手，有利于及时做笔记，进一步提高了学习效率。本实用新型设计合理、结构简单、操作方便且成本较低，适合大规模推广。

摘要： 本实用新型涉及一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌。主要解决了现有技术中存在的高校英语阅读理解没有系统的查阅材料不能留存重要记录的问题。其特征在于：所述的桌面（8）一侧依次分布有三个凹槽式书位，分别为书位a（1）、书位b（2）、书位c（5），桌面（8）的另一侧置有工具书架（3）、活页笔记托架（6），活页笔记托架（6）的活页纸侧边有粘签（7），工具书架（3）与活页笔记托架（6）间桌面上固定计时表（4）。该便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌能够将查阅材料、工具书及笔记薄集于一体，方便阅读、查阅、记录，能够快速提高阅读能力。

摘要： 本实用新型公开了一种易携大学英语阅读课程教具，包括支撑架，所述支撑架的内侧套接伸缩杆，所述伸缩杆的顶部连接挂钩，所述伸缩杆外侧的底部套接第一连接件，所述第一连接件的底部等距离铰接支撑脚，所述支撑脚的内侧设有滑槽，所述第二连接件的外侧等距离铰接有连接杆，所述连接杆的一侧与滑槽活动连接，所述支撑架的顶部活动连接转轴，所述投影面的背面设有乳胶层，所述乳胶层的背面设有铁粉层，所述铁粉层的背面设有永磁铁层，所述永磁铁层的内腔等距离设有永磁铁芯，所述投影布的顶部连接固定杆，所述固定杆的顶部设有圆环。本实用新型具备便于移动和携带的优点，解决了会影响对其他课程进行教学的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种老年人阅读课桌。包括桌面、桌体、凸透镜、水平标尺、竖直标尺、左、右滑槽、上、下滑槽、方形led灯架、led灯、电源、光控开关、电源开关、反光板；所述桌面中央安装了一块凸透镜，所述凸透镜的四周下方边缘处安装了方形led灯架，所述led灯通过光控开关、电源开关连接电源。所述水平标尺可以在左、右滑槽中上下滑动；所述竖直标尺可以在上、下滑槽中左右滑动，用于指示当前阅读位置；本实用新型的有益效果：老年人阅读课桌结构新颖，由于书籍放于桌面凸透镜的下方，增大了眼睛与书籍之间的距离，利用led灯的节能照明作用，能有效缓解因光线不足而且要长时间阅读眼睛易疲劳的问题，且效果显著。