基于模型思想的初中数学教学

摘要

鉴于数学建模具有重要的应用价值和教育功能,因而已成为国内外基础教育数学课程的重要组成部分.考虑到初中生的知识基础与认识能力局限,我国义务阶段数学课程标准要求在初中数学教学中“渗透”数学模型思想.初中数学教学即是数学模型的教学,应实施基于模型思想的初中数学教学,将数学模型思想及其实现过程作为一种教学原则、教学方式和教学设计策略.有效实施基于模型思想的数学教学可望达到如下效果数学化与情境化相协调;为何学、如何学、乐于学相一致;归纳推理、演绎推理、数学应用训练相统一;数学“四基”训练相融合.