浅谈如何提高农村高中学生文言文阅读能力

摘要

文言文教学是高中语文教学的重头戏。新教材改革以来，语文教学在提高学生国学素养中的任务越来越重。作为一个语文老师，我们很愿意做一些新的尝试和探索，可现实不容乐观。就我们普通农村高中而言，学生的文言文底子薄，更无法谈及兴趣，特别是随着年级的增高而文言文阅读的篇幅增长，数量增多，难度也不断加大。在这种情况下， 为了提高学生的学习成绩教师往往把考试作为教学的指挥棒，所以错误地将文言文教学定位于“字字落实、句句清楚”的字词教学，忽视了对学生“阅读浅易文言文”能力的培养，忽视了“兴趣是最好的老师”。教师课堂上喋喋不休，恨不得把所有的知识都灌输给学生，学生在下面昏昏欲睡，不知所以然。一节课下来学生没记住多少知识倒是对文言文产生了惧怕的心理，这哪能学好呢？如何才能提高文言文的教学效率？如何提高学生的阅读能力？我们应该多思索，多尝试。