University of Maryland College Park;
机译:阅读速度的提高是否可以改善阅读困难的青少年和普通读者的错误监控和潜在的认知能力?
机译:一项针对4-6年级挣扎的读者的混合方法读写干预的随机实验:对单词阅读效率,阅读理解和词汇以及口语阅读流利度的影响
机译:脚本化和非脚本化阅读教学模型:对一年级苦读者的语音和阅读成绩的影响
机译:文字和视觉元素整合方案对典型和挣扎读者的在线阅读行为的影响
机译:读者剧院对二年级头衔学生的口头阅读能力和阅读态度的影响。
机译:在具有不同阅读能力的年轻读者中理解文本与阅读单词:来自常见处理中心的功能连接的不同模式
机译:在具有不同阅读能力的年轻读者中理解文本与阅读词语:公共处理集线器的功能连接的独特模式