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初中计算机课堂教学方法整合及实践分析

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初中是激发学生学习计算机知识兴趣的重要阶段,但是计算机知识理论性强,抽象且不易理解,因此教师应当以学生为课堂教学的主体,以兴趣为依托,结合生活实际,及时进行课后讨论与总结,切实提高初中计算机课堂教学的质量与效率.

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来源
《俪人：教师》 |2016年第10期|P.85-85|共1页
作者
门鑫宇;
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作者单位

内蒙古兴安盟突泉县太和中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学） ;
关键词
初中; 计算机课堂 ; 教学方法整合; 实践分析 ;

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