初中文言文阅读高阶思维训练的四个维度

摘要

本文以统编初中语文教材文言文阅读教学为例,提出了在教学中实施整合、推论、评价、创新四个高阶思维训练维度的观点。教师应选择最合适的高阶思维训练维度,设计以探究为主的活动,随文而训,有效提高学生的文言文阅读能力。