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陈昊; 邱文科; 刘超; 林美玲; 黄鼎豪;
厦门华天涉外职业技术学院 福建 厦门 361021;
长庚大学 设计系 台湾 桃园 33302;
华侨大学 福建 厦门 361021;
台湾政治大学 艺术教育系 台湾 台北 11605;
台北商业大学 设计系 台湾 台北 11605;
灵商; 创意教育; 曼陀罗绘画; 创造力; 创意心理学;
机译:照片和动态软件或艺术类学生的动机
机译:理科和艺术类学生的性格和半球偏好研究
机译:实施实验方法以提高初中1 Ponorogo学生的写实绘画学习成绩
机译:关于曼陀罗模式和蒙德里安模式的基本系统:曼陀罗模式是绘画幻想系统的一般系统
机译:引入批判性质疑技术和Toulmin模型将改善八级英语艺术类学生的争论论文写作分数吗?
机译:学生将自己的数据用于课外绘画活动中可以提高学生的参与度和学习成果
机译:艺术类大学生的预科和绘画学校经验:基于对学生的问卷调查
机译:装修,维修和绘画的铅安全:模型认证的Renovator初始培训课程。学生手册
机译:可擦除,可绘画的曼陀罗桌子和框架的新颖性。
机译:StudyCafé是一种新技术,可以将全世界的学生和学者联系起来。学习咖啡厅的使命是提高学生的学习参与度和课程信息的设施分布。
机译:减少自愿性公共服务的学生状态并提高使用卡的学生士气的方法
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