创意教育

摘要： 义乌工商职业技术学院是浙江省高职类高水平学校、浙江省优质高职院校,跻身全国高等职业院校育人成效50强、服务贡献50强、国际影响力50强,入选全国创新创业典型经验高校,获评全国高校实践育人创新创业基地。学校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面落实立德树人根本任务,坚持以服务国家重大战略为导向,围绕建设省内一流、国内知名、国际有影响力高职院校的办学愿景,牢牢把握省双高校建设契机,以创业教育、创意教育、国际教育三大特色为推进路径,坚持“五力并举”,着力打造具有学校特色的创新创业国际化办学格局。

摘要： 为实现军队院校高素质专业化新型军事人才培养目标,在评述国内外创新教育、创新型人才培养和教学改革的基础上,明确军队院校人才培养基本遵循:首先根据专业特色与定位从知识、思维、能力、素养等多角度细化人才培养目标;而后通过构建科学合理的课程体系,推进教学模式和教学方法革新,适度创新考核评价机制,将人才培养目标落实落地;最后梳理学科专业建设中形成的好制度、好机制,以长效支撑高素质专业化人才培养。

摘要： 沈阳市皇城地区是东北地区历史文化遗存最集中的区域,伴随着城市的发展,出现了历史文化特色危机以及文化、商业和旅游的协同发展不畅等问题.应在现场踏勘、分析和研究的基础上,采取彰显皇城地区历史文化特色,借势网红经济;文化、商业和旅游的协同发展,构建异业联盟;加强高校创意教育,打造沈阳IP,形成推动国家级文旅示范区高质量发展源泉等重点对策,以期更好地把皇城地区打造成高质量的国家级文旅示范区.

摘要： 艺术教育和创意人才的培养质量影响着创意城市的建设质量和市民创意生活的品质.然而,部分高等院校的艺术教育却存在着知识更新缓慢、专业实践落后于创意产业需求等滞后现象.为了适应创意城市建设的需求,高等院校艺术教育需要在培养目标、师资配备、课程设置、实习实践和学习评价等方面作出相应的调整和优化,以利于提高学生的创新能力,为创意城市建设提供人才支撑和智力支持.

摘要： 新时代 , 随着时代的发展 , 创新教育已成为教育发展的必然趋势。总的来说,创新就是在以往教学的基础上对教学工作进行改革。因此,教师需要创新教育理念,改进教学技能和方法,培养学生的创新能力。只有这样,才能实现初中语文教学。进步。主要详细分析了语文初中教学技巧和具体的创新教育方法。

摘要： 初中学生的身心发展有着复杂性和特殊性的特点,这向班主任日常的班级管理工作提出了较高的要求,如何有效提升班级管理效率与质量是班主任必须认真研究的问题。另外,创意教育也成为新时期初中班主任需要重点开展的教学工作。基于这些教育教学方面的要求,重点分析论述了初中班主任管理效率提升与创意教育的策略,期望可以为担任初中年级班主任的朋友们提供一些建议。

摘要： "艺术启迪童心,创意点亮梦想。"东营市东营区第二实验幼儿园全力打造"创意教育"品牌,做有根的教育,育有爱的儿童,帮孩子扣好人生第一粒扣子。课程建设要从幼儿的兴趣和需要出发,与幼儿一日生活相结合,以坚定的儿童立场促进教育的高质量发展。自2012年3月开园以来,该园不断创设能够激发创意的园所环境,珍视师幼在生活和游戏中迸发的创意,建构涵盖五大领域的"创意+"园本课程,形成了创意户外、创意美术、创意音律、创意品读、创意研学、创意工匠、创意探索等课程内容,为幼儿提供多元的体验,搭建创意教育的发展框架。

摘要： 随着互联网络的发展和智能手机的广泛应用,给人们的工作和学习带来极大的方便.基于Android设计的移动创意教育软件实现课程学习、在线学习效果测试、即时资讯获取、休闲驿站等功能,使人们能够在工作之余,很方便的利用该软件进行学习,充分利用零碎时间,提高学习效率.

摘要： 人类文明发展至今已进入信息互联网的全球化时代。"新文科"概念的提出,基于艺术作为人文学科下的门类学科之一,学科交融的跨界艺术作品在时代的召唤下逐渐进入大众视野,并潜移默化地影响着整体艺术结构与学院体系的发展趋势,成为当代艺术教育领域的风向标。本文以舞蹈学科为切入点,从时代更新、国家革新、学科创新三个维度的需求层面出发,针对当下艺术作品的创作现象,以及学院的教育理念进行个例分析。以不忘本来、吸收外来、面向未来为基本理念,从跨学科创作的交汇融合、传统优质文化的继承创新,以及资源协同共享的发展建设途径三方面,反思艺术家、艺术教育工作者应以何种观念进行顺应时代的艺术创作和艺术教育人才培养。对于在新文科背景下的"新定位""新作为""新趋向",则从学院教育个性中抓住共性的特质,探讨"整体艺术"的创意观念,以寻找能够面向瞬息万变未来时代的路径,明确"新"从何来,如何创"新",以及站在新时代的转换点上,提出"新艺术"学科未来将如何发展的迫切问题。

摘要： 创新能力被誉为21世纪众多工业劳动力中愈益具有竞争力的能力.在VR虚拟现实技术的支持下,第二人生Second Life作为一个虚拟的沉浸式在线平台,已经被世界上先进的教育者实验用于教育实践.为了探索利用第二人生的平台达到有效学习培养创新能力的可能性,为了指导在虚拟学习环境里的学习过程中可能产生的教育者与学生之间的创新和同步的共同协作,此前的研究者建议教育者设计恰当的教学法.协作性集中于过程的教学方法,以及其他关于学习环境、学习过程和由实体引申出来的虚拟学习社区,都在这虚拟学习环境中.根据硬件条件、相关理论基础以及在该虚拟学习环境中相应的教学学习试验,这个混合了现实体验与构建的虚拟世界的教育系统正被积极地预估.该研究的目的是为了了解将第二人生应用到创新教育实践中的可能性,并为未来该话题的调查研究(特别重点是艺术和设计教育方面)提供洞察和参考.

摘要： 本发明公开了一种幼儿教育创意玩具电子元件拼接结构，涉及幼儿教育技术领域。本发明包括拼接板和拼接单元，拼接板一表面开设有呈矩形阵列排布的若干圆孔，圆孔轴心处固定有接电柱，圆孔内端面固定有磁铁环，相邻两圆孔内的接电柱之间通过导线串接有一控制开关，拼接板内部设置有电源线，电源线一端贯穿拼接板且连接有接电插头。本发明通过拼接板和拼接单元的结构设计，将电子元件通过内嵌式的导体柱、导体片与接电柱连接，相邻接电柱之间通过开关控制电路通断，从而将电子元件接入电源回路中，外部无导线连接，并且拼接板与拼接单元之间采用磁吸式拼接，使用简单、安全性高，拼接单元之间的连接更加自由和多样化。

摘要： 本发明实施公开一种基于创意标签的创意素材搜索方法及装置，其中方法包括如下步骤：提取有效描述创意素材集合中各创意素材特性的素材标签，基于标签类型确认方法对素材标签进行标签归类，在归类后的素材标签集合中查找目标关键词对应的目标标签类型，输出目标标签类型所指示的目标素材数据。采用本发明，通过标签树建立高效的索引方式，可以快速定位到特定的数据信息，提高图片数据搜索的效率。

摘要： 本发明公开了一种多功能创意搭建教育机器人，其结构包括车头、机身、后缀箱、引线管、后肢脚、前肢脚、电路板，机身底部前后两端分别安装有前肢脚和后肢脚，后肢脚、前肢脚和机身是相互搭建而成的，机身靠近前肢脚的前端安装有车头，机身另一端装备有后缀箱，后缀箱的后端上装有引线管，后缀箱内部正中间设有电路板，电路板和引线管机械连接,本发明将需要连接的两根电线分别从第一进线口、第二进线口进入管体中与接电板接触，并利用压电板压制固定，确保其不会发生位移，无摩擦，接电稳定，不脱离，可以远程控制。

摘要： 本发明公开了一种儿童教育用创意电子画及制作方法，包括图纸彩笔绘制部分和电子线路连接部分，其特征在于，所述图纸彩笔绘制部分包括有展板、安装槽、电路卡片、伸缩外杆、弹簧、伸缩内杆、夹具、图案材料、卡槽、卡块和夹板。本发明中，利用两侧的夹具可以将电路卡片夹紧在安装槽内，替代过去直接电路卡片粘贴在展板内的方式，这样可以方便对展板内的电路卡片进行更换，且可以使同一个展板能够放置不同的电路卡片，用于展示不同的电子画，且伸缩内杆通过弹簧与伸缩外杆构成弹性伸缩结构，则两个对象的夹具之间的距离可以进行调节，则能够固定不同规格的电路卡片，由于卡块与卡槽之间为卡合连接，则两个相对夹板之间的距离可以变动。

摘要： 本发明公开了一种幼儿教育创意玩具电子元件拼接结构，涉及幼儿教育技术领域。本发明包括拼接板和拼接单元，拼接板一表面开设有呈矩形阵列排布的若干圆孔，圆孔轴心处固定有接电柱，圆孔内端面固定有磁铁环，相邻两圆孔内的接电柱之间通过导线串接有一控制开关，拼接板内部设置有电源线，电源线一端贯穿拼接板且连接有接电插头。本发明通过拼接板和拼接单元的结构设计，将电子元件通过内嵌式的导体柱、导体片与接电柱连接，相邻接电柱之间通过开关控制电路通断，从而将电子元件接入电源回路中，外部无导线连接，并且拼接板与拼接单元之间采用磁吸式拼接，使用简单、安全性高，拼接单元之间的连接更加自由和多样化。

摘要： 本发明提供一种舞台创意编排方法、舞台创意编排装置和电子设备，所述舞台创意编排方法，包括：获取目标舞台的初始设计数据；基于所述初始设计数据，生成虚拟编排创意反馈数据；基于所述虚拟编排创意反馈数据，生成目标舞台创意编排数据。本发明的舞台创意编排方法，通过对目标舞台的初始设计数据进行创意识别，生成创意性较高的设计数据作为虚拟编排创意反馈数据，并基于虚拟编排创意反馈数据生成最终的目标舞台创意编排数据，将表演过程中的内容量化为表演数据，既增加了表演的可计算性，又增加了舞台创意编排的效率；除此之外，还可以使创意编排不受时间以及空间资源的限制，实现有效的创意编排，具有较高的可操作性和智能性。

摘要： 本实用新型公开一种儿童教育创意磁玩具电子元件拼接结构，包括固定板，固定板顶端固定连接有磁板，固定板两相对侧边分别固定连接有把手，固定板底端四角分别固定连接有支撑部，磁板顶端磁性吸附有拼接组件；拼接组件包括电源部、开关、工作部，电源部、开关、工作部均与磁板的顶端磁性连接，电源部、开关、工作部任意两者之间通过连接部电性连接。本实用新型将各个电子元件之间的连接方式由螺栓连接改为磁性连接，使得拼接结构看起来更简单，更易于进行教学操作和学习，提高儿童的学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能创意搭建教育机器人，包括行走机器人、防撞气囊和学习机，所述行走机器人的底端外围套设有防撞气囊，所述行走机器人的顶端一侧通过螺栓安装蓄电盒，所述行走机器人的顶部通过螺栓安装支撑杆，所述支撑杆的一侧嵌设有滑轨，所述滑轨内滑动连接滑块，所述滑块的一侧焊接有固定板，所述固定板的底部通过阻尼转轴连接连接架，所述连接架的底部通过固定座板及螺栓安装学习机。该新型创意搭建教育机器人功能多样，操作简单，便于生产，满足了使用中的多种需求，适合广泛推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能创意搭建教育机器人，包括箱体，箱体内腔的两侧之间固定连接有隔板，并且箱体内腔的底部通过轴承转动连接有螺纹杆，螺纹杆的顶端依次贯穿隔板和箱体并延伸至箱体的顶部，所述隔板顶部的一侧通过支撑板固定连接有电机，并且电机的输出轴固定连接有第一锥齿轮，本实用新型涉及机器人技术领域。该多功能创意搭建教育机器人，能够很好的向学生进行展示，增加了学生的学习兴趣，且功能性多样化，大大的提高了该装置展示效果，且搭建方便快捷，便于激发学生的兴趣，能够全方位的进行拍摄，且能够对物体进行夹持，使得该装置的功能多样化，便于该装置进行移动，使用者可以便于对该装置的位置进行调节。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能创意搭建教育机器人。机器人为电机驱动的轮式移动、可拆卸组合结构，包括：机身部分，由可拆卸、上下组合结构的主板和盖板构成，主板上有定位孔位，主板与盖板之间为自由安装空间；工作部分，包括减速系统和机械臂齿轮组合系统驱动连接的机械臂；以及动力部分和控制部分。本实用新型结合市场两类机器人的优点，结构简单，安装方便，功能多样，开源性好，有利于学生自主开发多种功能，达到机器人教育目的。