新课程背景下初中科学教师的角色转变

摘要

在初中新一轮课改中推行的"科学课",是由以前初中阶段的生物、地理、物理和化学的内容整合而成的一门综合性科学课程,它的教学目标、教学模式、教学理念、课程体系、测试与评估等方面都对教师素质提出了新的要求.而教师角色的定位是以上改革顺利实施的关键.本文探讨了教师角色转变的必要性、角色定位及实现角色转变的条件.