多元互助,多层双赢——教师'同伴互助'途径探究

摘要

随着教师专业化发展越来越受到重视,校本教研成为教师成长的基本途径和必由之路.在日常教育教学工作中,教师能意识到培养学生合作能力的重要性,却常常忽略自身的群体合作.作者结合自己的经历和思考,探讨同伴互助的操作形式和意义,以期促进教师在个人职业生涯中获得尽可能大的成功,实现多种"双赢".