教师同伴互助的困境及解决方案——基于高校英语专业教师的调查研究

摘要

基于教师同伴互助理论,对80名英语专业教师同伴互助各种形式的参与情况、重要程度及影响因素进行调查.教师对有针对性和指导性较强的互助形式存在浓厚兴趣和较强需求,但对较高等次的互助形式,如科研项目合作等,反应比较平淡.教师普遍认为,教学任务过于繁重,需要完成的教学任务太多,尤以女教师为甚.年龄、职称也会造成对同伴互助类型不同局限和不同偏好.针对这些问题提出了一些对策.