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论皮亚杰和赞可夫教育发展观的一致性

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摘要

皮亚杰的"适应论"和赞可夫的"转化论"都强调了个体在发展中的主体性地位,认为发展是充满了矛盾的动态过程,这个过程是在主客体相互作用的"活动"过程中完成的.皮亚杰和赞可夫还认为教育学的研究应该充分吸取其他领域的研究成果,用实证性的研究取代经验式的研究.

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来源
《文教资料》 |2010年第11期|118-120|共3页
作者
金炎;
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作者单位

许昌学院;

教育科学学院;

河南;

许昌;

461000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
皮亚杰; 赞可夫; 心理发展; 教育发展观;

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