人人都是艺术家：小学美术教学评价的价值取向——基于多元智能理论的分析

摘要

美术是无对错的学科,在美术课堂里人人都是艺术家。本文基于加德纳多元智能理论的分析,提出构建开放、多元、认可、鼓励的美术教学有效评价体系。