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走出“杂乱”的困惑,提高解题的能力——基于《文化生活》第四单元教材分析

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本文针对教师在教学实践中普遍感觉《文化生活》第四单元比较杂乱、体系不清、概念相互混淆的问题,提出了三条突破路径.

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来源
《文教资料》 |2013年第13期|185-186|共2页
作者
周建国;
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作者单位

广州大学附属中学;

广东广州 510006;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
文化生活; 第四单元; 突破途径;

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