文化学视角下对入职阶段教师专业发展之我见

摘要

教师不断习得相关角色文化，养成一定的思维方式、行为模式和价值观念，掌握教学方法及规律，是教师专业发展的主要过程。而入职阶段是教师专业发展的关键时期，本文从文化学视角出发，通过文化转接理论构架对新手教师的专业发展进行透视，使文化与教育、理论与实践交融，有效解决教师角色适应困难、群体文化融入较慢等问题。