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从被动到主动:中学课堂中价值观教学的超越

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摘要

本文从价值观多元化的客观现实背景出发,阐述了价值观多元化影响下中学生群体在价值观的选择、追求和评价标准等方面的特征,并从课堂教学的微观视角,具体分析了教师在新的情况下如何变被动性的教学模式为主动性的教学模式.

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来源
《文教资料》 |2015年第17期|158-159|共2页
作者
张中强;
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作者单位

湖北师范学院美术学院;

湖北黄石 435002;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
价值观多元化; 价值观教学; 被动到主动;

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