二语学习者词典使用情况与阅读水平关系的实例探析

摘要

词典是语言学习者习得词汇的重要工具,通过查阅词典,引起学习者对新单词的有意注意,并使其对改词进行深度加工,从而习得该词.本文以两组被试进行实验,发现在阅读过程中允许使用词典并不是一件好事.实验证明,有词典组的被试成绩与无词典的被试在阅读成绩上没有显著差异,但有词典组使用的阅读时间却显著多于无词典组所用的时间.