词典使用

摘要： 探讨电子词典使用对英语学习者动名词搭配产出及记忆保持的影响。4组英语专业本科生使用手机词典,分别完成4种题型的英语动名词搭配任务,包括填空题、选择题、改错题和对译题,一周后检验搭配保持情况。研究数据显示,不同的任务类型会影响英语搭配的产出,选择题和改错题的效果优于填空题,不过在搭配保持方面4组成绩并无显著差异。

摘要： 借助中国知网、万方数据库和维普网,以"词典"和"高中英语"为关键词,检索和收集2000—2020年关于高中生英语学习中词典使用的相关文献.以检索到的相关文献为研究对象,梳理已有研究的理论基础和研究方法,从词典使用中的主要问题、词典在英语学习中的主要作用、英语学习中的词典使用策略等三个方面总结研究的主要内容.

摘要： 词典使用是二语习得最为常见的现象之一。对近三十年来国内外二语习得者词典使用实证研究的回顾表明:习得者在词典类型选择方面趋向较为一致,但在词典使用过程中却表现出复杂的查询行为;词典使用在一定程度上有助于二语能力的提高;影响词典使用行为的因素主要包括二语任务类型、习得者个人因素、词典类型、词典编制。在回顾的基础上提出:研究者不仅在研究内容、方法、对象方面需进一步地深入与拓展,而且还要应对词典使用的复杂性和多因素的变化所带来的挑战。

摘要： 本文通过实证研究考察二语写作过程中词典使用对词汇使用的实际影响。数据分析结果表明,二语写作过程中,受试使用词典对其写作成绩有显在影响。具体而言,写作时使用词典有助于扩大学生使用词汇的范围,提高其词汇使用复杂度,特别是学术词汇的使用。同时,研究亦表明,学生对于学术词汇的屈折变化、派生词等形式的掌握还有待加强。鉴于此,教师有必要在写作课上对学生进行词典介入式词汇教学,需要指导学生适当使用包括学术词汇在内的低频词汇,掌握学术词汇的屈折变化和派生词等信息。

摘要： 词典策略在二语学习中具有积极的意义,是二语词汇学习重要的策略之一,历来受到研究者的重视.人们认识到词典使用有利于词汇知识深度、广度的增加,词典使用学习者主动学习的延伸和课堂知识学习的深化,有利于学生词汇知识的巩固和词汇知识的附带学习.本文将利用设计的问卷调查,对大学生英语词汇学习中词典的使用进行调查研究.有利于对学生词典使用情况的了解,对英语词汇教学、词典使用和词典编纂实践等具有一定的启示.

摘要： 随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视学生综合素质与能力的提升.英语词典作为学生学习英语的重要工具,一直都备受教师们的关注.但是,当前初中生在英语词典使用技能上却存在着一些问题,为了使其得到有效的解决和完善,本文从任务式训练,提供具体查阅内容;穿插式运用,把握词典使用时机;干预式引导,提高学生词典使用能力三大方面对如何培养初中生的英语词典使用技能展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果.

摘要： 随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视学生综合素质与能力的提升.英语词典作为学生学习英语的重要工具,一直都备受教师们的关注.但是,当前初中生在英语词典使用技能上却存在着一些问题,为了使其得到有效的解决和完善,本文从任务式训练,提供具体查阅内容;穿插式运用,把握词典使用时机;干预式引导,提高学生词典使用能力三大方面对如何培养初中生的英语词典使用技能展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果.

摘要： 词典是外语学习者在学习外语时最重要的工具书之一.为了了解现今不同阶段的英语专业学习者的词典使用情况,文章采用问卷调查的研究方法,就词典的选择、使用目的、使用策略对不同学习阶段的212名英语专业方向学生(本科生和研究生)进行了定量考察.通过对比发现,各阶段英语专业学生在词典使用上存在差异,而各组的词典选择大致趋同.文章简要分析了形成这一结果的原因,希望对词典编纂者、英语教师及英语学习者对词典的编纂、推荐及选择有一定的参考.

摘要： 在自主学习理论的指导下对汉语学习者使用Pleco汉语词典APP进行自主学习的情况进行了研究,以51项从Pleco用户论坛、Facebook公共主页和Twitter公共主页收集到的质性材料作为分析基础,利用质性分析软件Nvivo进行了编码和整合,提取出了使用词典APP进行自主学习的关键要素,构建了包含“内容和目标”“方法和策略”“时间和地点”“自我监控”“社会环境”和“结果”等6个要素及其互动关系的基本框架.

摘要： 词汇作为英语学习过程中的重难点,传统词汇教学强调词汇＂输入＂导致学习者在学习词汇后不能有效的内化所学。随着＂翻转课堂＂教学模式的提出,将翻转课堂的教学模式运用于词汇教学,辅之以相对应的外语学习词典能帮助解决词汇内化的问题。

摘要： 对本校英语专业学生的翻译作业做调查，从语境分析、术语定名、词典使用等方面切入，集中讨论术语翻译难点，尝试从微观翻译技巧上探讨译员的术语素质培养的基本任务。

摘要： 本发明提供了一种操作仪器(100)的方法。所述仪器包括用于测量来自测量区(108)的词典磁共振数据(154)的磁共振系统(102)。所述磁共振系统包括用于生成所述测量区内的主磁场的磁体(104)。所述磁共振系统包括用于将测试样本(132)保持在所述测量区内的测试固定装置(124)。所述测试固定装置包括补充磁场线圈(126)和磁共振天线(128)。所述方法包括重复地进行以下操作的步骤：选择(200)电流；向所述补充磁场线圈供应(202)所述电流以调节所述测量区内的所述主磁场；通过根据磁共振指纹识别技术控制所述磁共振系统而利用所述磁共振天线采集(204)来自所述测试样本的所述词典磁共振数据；以及将所述词典磁共振数据附加(206)到磁共振指纹识别词典(156)。

摘要： 提供一种根据由用户所作纠正来扩大具有类实体词典(412)的语言模型(410)的方法和设备。在该方法和设备下，用户通过以正确的片断替换输出片断来纠正部分地基于语言模型的输出。将该正确片断添加到在类实体词典(412)中的片断类中，并根据与该输出片断相关的n字列概率和与该类相关的n字列概率来估计该正确片断在给定该类时的概率。然后用所估计的这一概率来产生进一步的输出。

摘要： 本发明涉及一种指示装置，该装置不需要图形输入板，例如数字转换器，并且机械结构简单，本发明还涉及采用了该指示装置的扫描器、机器人、移动通信装置和电子词典。该指示装置包括一光源、一球和一光学图像传感器。该光源照射出光。球在整个指示装置的运动作用下转动。光学图像传感器使用图像检测出该指示装置的运动。该指示装置通过光源将光照射到所述球上，通过光学图像传感器获取在球表面上的图像，并且通过比较分析先前和当前的图像来输出关于运动方向和距离的数据。优选的是，该指示装置采用透镜使得从球表面反射出的图像能够以一定的放大率入射到光学图像传感器上。优选的是，支撑球设置成与球接触，因此有利于该球的转动。优选的是，该指示装置是一种笔式指示装置。

摘要： 实施方式涉及词典编辑装置、词典编辑方法以及记录有词典编辑程序的记录介质。该词典编辑装置具备单词抽取部、读音赋予部、可靠度计算部以及修正候补确定部。单词抽取部从文本数据抽取单词。读音赋予部对抽取出的单词赋予读音。可靠度计算部计算表示抽取出的单词的可靠度的第1可靠度和表示所赋予的读音的可靠度的第2可靠度中的至少任意一个可靠度。修正候补确定部根据第1可靠度来确定作为修正候补的单词，根据第2可靠度来确定作为修正候补的读音。

摘要： 提供一种语音识别词典制作支持系统，其利用可低成本获得的文本数据，能够有效地制作、更新可降低语音识别错误的语音识别用词典、语言模型。语音识别词典制作支持系统包括识别词典存储部(105)、语言模型存储部(106)和声音模型存储部(107)。虚拟语音识别处理部(102)针对由文本解析部(101)生成的解析完毕文本数据，参照识别词典、语言模型及声音模型，生成虚拟语音识别结果文本数据，并与最初的解析完毕文本数据进行比较。更新处理部(103)能够以降低两文本数据不同之处的方式更新识别词典、语言模型。

摘要： 一种配合智能手表使用的分体式词典扫读笔，它涉及扫读笔技术领域。所述扫读笔内设置有无线传输模块，智能手表组件内设置有无线接收模块，扫读笔、智能手表组件通过无线传输模块与无线接收模块无线信号连接，所述扫读笔底部设置有扫描头。它通过扫读笔与智能手表的组合，实现了打电话、视频通话、搜题查题、翻译、AI语音对讲、扫读等多种功能，二者配合使用，减小对其他电子设备的依赖，极大的方便了学生的日常使用，提高学生的学习效率。

摘要： 本发明提供了一种操作仪器(100)的方法。所述仪器包括用于测量来自测量区(108)的词典磁共振数据(154)的磁共振系统(102)。所述磁共振系统包括用于生成所述测量区内的主磁场的磁体(104)。所述磁共振系统包括用于将测试样本(132)保持在所述测量区内的测试固定装置(124)。所述测试固定装置包括补充磁场线圈(126)和磁共振天线(128)。所述方法包括重复地进行以下操作的步骤：选择(200)电流；向所述补充磁场线圈供应(202)所述电流以调节所述测量区内的所述主磁场；通过根据磁共振指纹识别技术控制所述磁共振系统而利用所述磁共振天线采集(204)来自所述测试样本的所述词典磁共振数据；以及将所述词典磁共振数据附加(206)到磁共振指纹识别词典(156)。

摘要： 一种存储于计算可读媒介上并通过语言处理系统使用的词典。该词典可以在与每个输入单词相关的多个数据字段中存储单词信息。数据字段可以包括拼写和语法、词性、可以将所输入单词变换成另一个单词的步骤、单词描述和复合单词的分段的信息。不能被存储在词典中的信息可以被存储在中间索引表中。还介绍了构建、更新和使用词典的有关方法。

摘要： 本实用新型公开了一种方便使用的英语电子词典支架，包括底板，所述转板与托板的下端右侧铰接连接，且托板的上端右侧设有挡板，所述托板的下端中部和转板的上端均铰接连接有螺纹杆，两个螺纹杆之间通过螺纹筒连接。转动螺纹筒，带动两个螺纹杆相互靠近或者远离，从而调节托板的倾斜度，这样即调节了高度，也调节了倾斜度，便于电子词典的使用，这里螺纹杆与螺纹筒的连接比较稳定，不会滑动，卡槽与止动杆的连接也是，不容易滑脱，从而保证连接的稳定性，调整好以后，位置就不容易改变，方便儿童使用，不会因为儿童使用时的施力而改变角度，使用完毕以后，可以将转板向下转动，托板逆时针转动，收缩到一起，减小占用空间。

摘要： 提供了用于为视频剪辑自动挖掘电子视频文件的语料库的实现，该视频剪辑包含作为伴随或补充词典定义的合适的使用示例的口语对话。然后，这些视频剪辑可以与可搜索数据库中的目标n元语法相关联，该可搜索数据库诸如是在线词典的基础数据库。在各种实施方式中，可以从电子视频文件的语料库中识别其中目标n元语法在目标上下文中被发声出的候选视频剪辑的集合。对于该集合中的每个候选视频剪辑，可以将与该候选视频剪辑相关联的预先存在的手动字幕与基于候选视频剪辑的音频部分的语音识别处理而生成的文本进行比较。至少部分基于该比较，可以为候选视频剪辑计算作为词典使用示例的适合性的度量。