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徐彦瑜;
金沙县大田乡白坪学校 贵州毕节551806;
抽象性; 思维特点; 形象思维; 促进兴趣;
机译:基于经修订的盛开的分类学标准在数学和科学协同学习期间,学生周围学生的高阶思维过程
机译:学习气候研究和学生在数学课中吸引的反馈
机译:确定小学八年级学生在数学课中使用的解决问题策略
机译:培养学生在数学课中的思维能力
机译:美术课中的美学哲学:确定哲学探究对学生审美思维水平的影响的实验研究
机译:生物学专业和非专业学生的直觉生物学思维与生物学误解的关系
机译:通过引导探索结合生物学激发思维的强化麦克拉斯阿利亚学生的创造性思维能力
机译:成就差距:公立学校的西班牙裔和白人学生如何在数学和阅读教育进步的全国评估中表现。统计分析报告
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:在学生的滑雪课中支持滑雪教练的方法和系统
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