初中道德与法治教学策略之我见

摘要

《义务教育思想品德学科课程标准(修订)》中对道德与法治课程的教学目标做出了明确的界定,要求教师以初中生的生活为基础,以促进初中生思想道德品质发展为目的组织教学活动。新版道德与法治教材有机地整合了道德、心理健康、国情等内容,与学生的生活密切联系。立足道德与法治与生活的联系和生活化教学的要求,教师在组织教学活动的时候,要在陶行知先生生活教育理论的指导下,将学生的生活面作为基础,以教学内容为载体,引导学生处理好家庭生活、社会生活之间的关系,在此过程中,掌握知识内容,积累生活经验,提升学习质量。在组织道德与法治教学活动的时候,尝试从以下方面入手践行生活教育理念。新课改现阶段在国内的教育界在不断深入和推行,以往的一些授课方法以及教学理念产生了非常大的改变,在道德与法治课上教师也是要积极对授课的方法展开革新,并注重道德与法治课的生动性以及趣味性,让道德与法治课的授课更加有效,现阶段初中学校的道德与法治课整体授课情况还是需要进一步改善,很多的问题依旧存在,需要在授课方法上展开适当的革新。随着我国国力的不断强盛,人们的生活水平日渐提高,国民的法治观念也在逐步提升。初中生作为学生学习生涯的基础阶段,正是建立其整体道德素养和法治观念的关键时期。培养学生的道德与法治素养不仅关系到他们的性格和品德的完善,也会影响其正确的三观意识,对学生今后在社会中的顺利发展具有长远意义。因而,初中道德与法治教师应当积极响应新课改的政策号召,根据现阶段初中生的学习情况和学习水平,加强落实初中道德与法治教学策略,想方设法地培养学生的道德与法治观念,从而有效提升学生的整体道德素养。