学科核心素养在初高中英语衔接中的渗透策略研究

摘要

高中英语教学是初中英语教学的继续和深入，由于教学目标、教学内容、学习者的基础和教材的体系等诸多因素的不同，初高中英语教学之间形成了较大的跨度。为了使初高中英语教学平缓过渡，顺利衔接，本人对初高中英语衔接教学进行探析并提出了科学的策略。一、初高中英语衔接教学探因１．初高中英语教材跨度差异大。初中英语教学要求学生掌握１５００～１６００个单词和２００～３００个习惯用语或固定搭配，而高中英语教学要求学生会使用４５００个左右的单词和５００个习惯用语或固定搭配。初中英语教学注重字、句等基础知识的讲解，而高中英语教学对学生运用英语思维和表达以及提升综合语言运用能力提出了相当高的要求。初中英语教材内容形象直观，知识简单，词汇量小，高中英语语法复杂，词汇量大，内容较深。