刍议高中美术鉴赏的课堂互动

摘要

美术鉴赏不仅是对知识的学习,重要的是培养学生认识世界的能力,提升学生的艺术修养,陶冶身心,使学生通过已学知识,对美术作品进行感受、评价。美术鉴赏既涉及美术作品本身的艺术魅力和审美价值,又涉及鉴赏者的知识、能力、修养和复杂的心理过程。审美是一种意识层面的素质修养,是一种对精神、艺术、思想的再创作,这种能力的习得需要个性和创造性思维的全程伴随。所以以灌输、讲授为主要形式的教学显然已经不利于学生素质的培养,而师生间或生生间通过互动、交流的形式来完成审美意识、审美理念的传导是与这个教学目标比较契合的。